Home » Articles posted by Makarova S. V. (Page 16)
Author Archives: Makarova S. V.
Космос — пространство мира, доверия и сотрудничества
Подведены итоги ХII Всероссийских юношеских научных чтений имени С.П. Королева
О своем участии в чтениях заявили более шести сотен школьников и педагогов из 42 регионов России. Лично свои работы защищали полторы сотни школьников из 23 регионов страны. Также наряду с россиянами самое активное участие в работе приняли школьники и педагоги из стран ближнего зарубежья. (далее…)
Если ваши права нарушены
Нормативные документы
- Приказ министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»
- Приказ министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Приказ министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- Приказ министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- Информация о реализуемых адаптированных образовательных программах
- Описание адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) (копия)
- Описание адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) (копия)
- Описание адаптированной основной образовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
- Адаптированная основная образовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (копия)
- Описание адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (копия)
- Описание адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (копия)
Аннотации к адаптированным рабочим программам
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающегося 1 класса с умственной отсталостью
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающихся 2 класса с задержкой психического развития
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающихся 2 класса с умственной отсталостью
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающегося 3 класса с умственной отсталостью
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающегося 3 класса с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающегося 4 класса с задержкой психического развития
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающегося 5 класса с задержкой психического развития
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающейся 8 класса с задержкой психического развития
- Аннотации к адаптированным рабочим программам для обучающегося 9 класса с умственной отсталостью
Адаптированные рабочие программы
- Адаптированные рабочие программы для обучающегося 1 класса с умственной отсталостью
- Адаптированные рабочие программы для обучающихся 2 класса с задержкой психического развития
- Адаптированные рабочие программы для обучающихся 2 класса с умственной отсталостью
- Адаптированные рабочие программы для обучающегося 3 класса с умственной отсталостью
- Адаптированные рабочие программы для обучающегося 3 класса с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- Адаптированные рабочие программы для обучающегося 4 класса с задержкой психического развития
- Адаптированные рабочие программы для обучающегося 5 класса с задержкой психического развития
- Адаптированные рабочие программы для обучающейся 8 класса с задержкой психического развития
- Адаптированные рабочие программы для обучающегося 9 класса с умственной отсталостью
Локальные акты
- Положение об организации обучения на дому детей, нуждающихся в длительном лечении, и (или) детей-инвалидов по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования
- Положение о разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития обучающегося
- Положение о порядке разработки, утверждения и внесения изменений в адаптированную основную общеобразовательную программу для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Положение об организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск
- Положение о реализации индивидуального учебного плана для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Положение о порядке проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья/инвалидностью
- Положение об организации обучения на дому детей, нуждающихся в длительном лечении и (или) детей-инвалидов по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования
- Положение об организации обучения на дому обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, учащихся, нуждающихся в длительном лечении и(или) обучении на дому по состоянию здоровья
- Положение о психолого-педагогическом консилиуме
- Положение об оказании логопедической помощи в Учреждении
- Положение о разработке и реализации адаптированной образовательной программы АООП НОО, АОП
- План работы ПМПК
- Учебный план индивидуального обучения (копия)
- Приказ об организации горячего питания 1-4 класс
- Особенности организации питания детей, страдающих сахарным Диабетом и иными заболеваниями, сопровождающимися Ограничениями в питании (в образовательных и оздоровительных организациях)
- Родительский контроль за организацией горячего питания детей в общеобразовательных организациях
- Рекомендации по организации питания обучающихся общеобразовательных организаций
Учебно-методическое обеспечение
Профстандарты
- План по организации применения профессиональных стандартов
- Приказ об организации работы по подготовке к применению профстандартов
- Перечень типовых должностей и соответствующих профессиональных стандартов
С материалами о применении профстандартов можно познакомиться, пройдя по ссылке http://profstandart.rosmintrud.ru
Информация о механизме обеспечения учащихся учебниками
Информации о механизме обеспечения учащихся учебниками
В ГБОУ СОШ №3 г.о. Октябрьск бесплатными учебниками и учебно — методической литературой по обязательным предметам обеспечиваются все обучающиеся независимо от формы получения образования. Комплектование учебной литературой осуществляется за счет имеющегося библиотечного фонда школы.
Порядок формирования учебного фонда школьной библиотеки
Комплектование учебного фонда происходит на основе Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ для использования в образовательном процессе. Школа самостоятельно определяет список учебников и учебных пособий для осуществления образовательной деятельности, который принимается на заседании педагогического совета. (далее…)
Противодействие терроризму и экстремизму
План об организации работы по противодействию экстремистской деятельности и терроризму
Приказ об организации работы по противодействию экстремистской деятельности и терроризму
Памятка «Профилактика экстремизма в подростковой среде»
Памятка родителям по профилактике экстремизма
Памятка «Терроризм — угроза обществу»
Статистика поступления и трудоустройства выпускников 2017 года
Из 31 выпускника 9 класса 13 (41%) продолжат обучение в 10 классе нашей школы, 18 выпускников будут получать образование в учреждениях среднего профессионального образования.
15 выпускников 11 класса (100%) продолжат обучение в вузах и ссузах. 8 выпускников (53%) поступили в высшие учебные заведения Самарской области, 1 выпускник (7%) — в вуз г. Москвы, 1 выпускница (7%) — в вуз г. Санкт — Петербурга, 3 выпускника (20%) — в вузы других регионов, 2 выпускника (13%) продолжат обучение в учреждениях среднего профессионального образования г. Сызрани (рис.).
Рис. Продолжение образования выпускниками 11 класса
Школьный театр «Петрушка»
Театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие проблемы современной педагогики и психологии, связанные с художественным образованием и воспитанием детей, формированием эстетического вкуса, нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности (обучением вербальным и невербальным видам общения), воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (диалога и монолога), созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.
Руководитель театра «Петрушка» — Воронцова Наталья Николаевна, учитель музыки
Рабочая программа «Школьный театр «Петрушка»
Сертификат о включении во всероссийский реестр школьных театров
График занятий школьного театра : еженедельно, среда 15.30-16.10
Краткое описание работы театрального коллектива
Школьный театр «Петрушка» — одна из форм детского творчества, создан в школе с целью формирования и удовлетворения художественно-творческих потребностей и интересов детей, развития их способностей, эстетического воспитания и художественного образования.
Основу репертуара детского театрального коллектива составляют произведения детской литературы, отвечающие возрастным возможностям и психологическим особенностям юных исполнителей. Спектакли носят синтетический характер, сочетая сценическое действие и слово с музыкой, танцами, пантомимой.
Занимаясь театральным искусством, участники коллектива соприкасаются с культурой и искусством в живом и непосредственном диалоге.
Дети очень увлечены театральным искусством и погружаются в театральное творчество во всей его полноте и разнообразии – от занятий актерским мастерством до создания всех театральных компонентов: декораций, света, музыки, костюмов, грима. Научить ребенка не только потреблять, но и творить, научить думать и слышать себя и окружающих, помочь взрослым и детям найти единый язык общения — эти задачи театр ставит перед собой.
Фотоальбом «Остановись, мгновенье!»
ЕСИА
Единая система идентификации и аутентификации (ЕСИА) — информационная система в Российской Федерации, обеспечивающая санкционированный доступ участников информационного взаимодействия (граждан-заявителей и должностных лиц органов исполнительной власти) к информации, содержащейся в государственных информационных системах и иных информационных системах.
Условно ЕСИА можно назвать «электронным паспортом» гражданина РФ. С её помощью происходит авторизация на таких сайтах как Госуслуги, Российская общественная инициатива и др.
ЕСИА предназначена для обеспечения:
- Предоставление пользователю единой учетной записи, которая дает возможность пользователю получить доступ к множеству значимых государственных информационных систем с использованием единой учетной записи.
- Доступ различных категорий пользователей (например, физических лиц, представителей юридических лиц, индивидуальных предпринимателей) к информации, содержащейся в государственных информационных системах, муниципальных информационных системах и иных информационных системах.
- Взаимодействия информационных систем, то есть механизмов идентификации, аутентификации и авторизации информационных систем при взаимодействии с использованием систем межведомственного электронного взаимодействия (СМЭВ)
