25 января в нашей школе прошла запланированная экскурсия в 1 классе в физическую лабораторию кабинета «Точка роста».

Целью данной экскурсии стало знакомство обучающихся 1 класса с цифровой физической лабораторией «Точки роста».

Были задействованы информационные средства: ноутбук, физическая цифровая лаборатория с датчиками (температуры, давления, тесламетра).

Для учителей школы в январе был проведен методический семинар «Использование оборудования Центра «Точки роста» в образовательном процессе».  Учитель биологии Калмыкова Ольга Владимировна продемонстрировала оборудование кабинета химико-биологической лаборатории, предложила практическую работу учителям, рассказала о приемах работы на уроках биологии и химии в кабинете. Учитель Лебединский Леонид Леонидович показал возможности технологической лаборатории для создания программы по роботехнике. Присутствующие на семинаре учителя увидели, как «работает» робот.  Учитель физики Черепкова Татьяна Львовна поделилась опытом работы с оборудованием физической лаборатории, в том числе датчиками давления и температуры, благодаря которым учащиеся могут наблюдать за изменением графика давления и температуры, делать выводы о физических явлениях.

Ни одна наука не нуждается
в эксперименте в такой степени, как химия
Майкл Фарадей

Эти слова Майкла Фарадея стали эпиграфом очередного занятия внеурочной деятельности «Опыты и эксперименты», проведенного в ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск учителем химии Холодовой Светланой Валериановной.  20 января 2022 года  на базе химико-биологической лаборатории «Точка роста»  девятиклассники выполнили практическую работу «Сравнение температуры пламени спички, свечи и спиртовки».
Цель: обучить учащихся знаниям, умениям и навыкам в области химического анализа, сравнить температуры пламени спички, свечи и спиртовки, а также мотивировать обучаемых на дальнейшее изучение химии за счет практического подхода к выполнению поставленных задач.
Задействованные средства обучения: ноутбук, проектор, цифровая лаборатория RELEON с датчиком температуры, цифровой датчик температуры термопарный, спиртовка, свеча, спички бытовые.
В рамках практической работы учащиеся получили и практически закрепили базовые знания о строении пламени, об изменениях температуры в разных зонах. На основе полученных экспериментальных данных учащиеся самостоятельно сделали выводы, что самая высокая температура в верхней части пламени спички, свечи и спиртовки.  Обобщив результаты, выявили, что теплота сгорания спирта выше, чем при горении древесины и парафина.
Это еще раз доказывает, что в процессе экспериментальной работы учащиеся приобретают опыт познания реальности.

12 января 2022 года в ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск учитель биологии Калмыкова Ольга Владимировна провела экскурсию для обучающихся 3 класса в химико-биологическую лабораторию «Точка роста».

Экскурсия была организована для ребят с целью ознакомления их с цифровым оборудованием в области биологии и медицины, заинтересованности  и  мотивации обучаемых на дальнейшее изучение естественных наук, окружающего мира за счет исследовательского  и поискового подхода к выполнению поставленных задач.

Известно, что приобщение обучающихся к исследовательской деятельности лучше всего начинать с младшего школьного возраста, когда их познавательная активность находится на высоком уровне. Поэтому ребят очень заинтересовали возможности исследований, которые можно провести в кабинетах «Точки роста».

Для экскурсии были задействованы следующие  средства: физиологическая лаборатория «BiTronicsLAB», тонометр механический и тонометр электронный марки «AND», входящий в комплект физиологической лаборатории, цифровая лаборатория с мультидатчиками, цифровые микроскопы, набор микропрепаратов.

В рамках экскурсии учащиеся получили знания о возможностях кабинета химико- биологической лаборатории, рассмотрели принципы работы мультидатчиков, узнали о возможностях исследования живых организмов с помощью увеличительных приборов,рассматривая натуральные растительные и животные объекты, ознакомились с назначением  физиологических приборов. Ребята заинтересовались возможностью научиться  проводить простые исследования живых организмов, используя микроскоп.В ходе экскурсии ребята задавали различные вопросы:

— Как произошел человек?

— Какие заболевания наиболее сложные и опасные?

— Как работает наш мозг?

Отрадно отметить, что многие из обучающихся охотно отвечали на вопросы учителя о роли растений в природе, о строении растений, о пользе всех животных в природе, о защите окружающей среды.

«Из наблюдений установлять теорию, через теорию исправлять наблюдения – есть лучший всех способ к изысканию правды».

М.В.Ломоносов

     23 декабря на базе химико-биологической лаборатории «Точка роста» учитель химии Холодова Светлана Валериановна провела Всероссийскую лабораторную работу «Универсалиум» по химии, в 6,7,9 классах, посвященную 310-летию со дня рождения М.В.Ломоносова.

    В разработанной Всероссийской лабораторной работе обучающимся предложено пройти по следам открытий великого ученого М.В. Ломоносова, крупнейшего русского ученого-естествоиспытателя XVIII века.

     Вместе с обучающимися определили тепловой эффект реакции нейтрализации и дополнили работу исследованием понижения температуры при смешивании снега с поваренной солью. Выполняя работу, ребята прошли по пути, который М.В. Ломоносов считал главнейшим элементом в познании.

    При выполнении Всероссийской лабораторной работы существенное значение имеет применение высокотехнологичного оборудования, которое позволяет обучающимся  уточнить многие результаты и выводы М.В. Ломоносова. Таким образом формируются и естественнонаучные представления, и мировоззренческие воззрения о познаваемости природы и о том, что наука всегда находится в развитии.

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, чем ты болеешь

Народная мудрость

 «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, чем ты болеешь» — под таким девизом 9 декабря прошло очередное занятие внеурочной деятельности «Опыты и эксперименты» в 9 классе.

На базе химико-биологической лаборатории «Точка роста»  девятиклассники выполнили практическую работу «Определение нитратов в продуктах».

Цель: обучить учащихся знаниям, умениям и навыкам в области химического анализа, определить содержание нитратов в продуктах, а также мотивировать обучаемых на дальнейшее изучение химии за счет креативного подхода к выполнению поставленных задач.

         Задействованные информационные средства: ноутбук, проектор, химическая лаборатория, электрод нитрат-ионов, электрод сравнения (ЭСр), usb – кабель цифровой лаборатории Releon. Химическое оборудование и реактивы.

        Не секрет, что для укрепления здоровья лучше есть больше овощей и фруктов.  Но они должны быть здоровыми и чистыми от таких веществ, как нитраты и нитриты. Систематическое поступление в организм повышенных количеств нитратов чревато неблагоприятными сдвигами в жизнедеятельности организма, возрастанием риска онкологических заболеваний.

        В рамках практической работы учащиеся получили базовые знания о вреде наличия нитратов в продуктах, познакомились с понятием предельно допустимые концентрации. Ребята анализировали и сравнивали наличие нитратов в моркови и картофеле, которые были собраны на участке личного подсобного хозяйства и приобретены в магазине. На основе экспериментальных данных, полученных во время химического эксперимента и данных цифровой лаборатории, девятиклассники самостоятельно сделали выводы, обобщили  результаты, выявили закономерности, что однозначно будет способствовать повышению мотивации обучения школьников.

      После каждого занятия девятиклассники делятся впечатлениями, навыки полученные вовремя занятий используют дома, например, анализ качества меда.

        Это еще раз доказывает, что в процессе экспериментальной работы учащиеся приобретают опыт познания реальности.

В ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск учителем биологии Калмыковой Ольгой Владимировной  была проведена профориентационная акция «Семь шагов к профессии». В рамках акции проведена практическая работа «Строение и работа сердца. Артериальное давление» в химико – биологической  лаборатории «Точки роста».
Основной целью данного мероприятия стало знакомство с профессией врача-кардиолога, формирование у учащихся первоначальных умений и навыков в области биологии и медицины,  отработка алгоритмов работы с физиологическими  приборами, а также их мотивация  на дальнейшее изучение естественных наук за счет исследовательского  и поискового подхода к выполнению поставленных задач.
Известно, что заболевания сердечно-сосудистой системы встречаются сейчас довольно часто, и учителю биологии очень важно, чтобы ребята росли здоровыми и крепкими и могли совершать простейшие исследования. На практической работе, благодаря современному оборудованию кабинета «Точка роста», учащиеся  познакомились с принципом работы тонометра. Ребята научились измерять давление, определять его систолическую и диастолическую величину, а также измерять пульс. Также обучающиеся сравнили показатели электронного прибора с результатами механического вычисления пульса, ознакомились с правилами настройки и калибровки приборов, научились проводить простые исследования и измерения, связанные с организмом человека.
Для работы были задействованы следующие средства: физиологическая лаборатория «BiTronicsLAB», тонометр механический и тонометр электронный марки «AND», входящий в комплект набора.
Обучающийся 8 «А» класса Овчинников  Иван:
«Я с большим интересом посещаю уроки биологии. Теперь, когда в нашей школе появилось современное оборудование, мы можем проводить различные исследования, в том числе и по физиологии человека. Я стремлюсь стать хорошим врачом и считаю, что мне просто необходимо научиться использовать разные физиологические приборы. По биологии мы изучаем тему «Кровь и кровообращение». На практической работе я познакомился с работой  приборов для измерения давления: электронным и механическим. Теперь я с уверенностью могу сказать, что если моим близким понадобится измерить артериальное давление, я не только смогу это сделать, но и определить систолическое и диастолическое давление, а также пульс, а значит, могу       вовремя оказать первую медицинскую помощь».

1 ноября 2021 года в школе начала работу профильная смена «Наука», направленная на подготовку обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников по информатике. Учитель информатики Лебединский Л.Л. проводит занятие  по робототехнике для обучающихся 8-9 классов в дистанционном режиме. Для проведения занятий используется учебно-лабораторное оборудование технологической лаборатории центра «Точка роста».

Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю. (Китайская пословица)

В обучении химии большое значение имеет эксперимент. Анализируя результаты проведённых опытов, учащиеся убеждаются в том, что те или иные теоретические представления соответствуют или противоречат реальности. Только осуществляя химический эксперимент можно проверить достоверность прогнозов, сделанных на основании теории. В процессе экспериментальной работы учащиеся приобретают опыт познания реальности.

Реализация указанных целей возможна при оснащении школьного кабинета химии современными приборами и оборудованием. В 2021-2022 учебном году, в рамках национального проекта «Образование» это стало возможным благодаря созданию в  нашей школе центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точки роста». Реализуется программа внеурочной деятельности «Опыты и эксперименты» для учащихся 5-9 классов.

21 октября учащиеся 6 класса провели первую самостоятельную практическую работу на базе химико-биологической лаборатории «Точка роста». Ребята получали природный индикатор из корнеплодов красной свеклы, используя оборудование лаборатории. (см. фото)

На следующем занятии ребятам предстоит доказать эффективность полученного индикатора с помощью датчика рН цифровой химической лаборатории.

На основе полученных экспериментальных данных шестиклассники смогут самостоятельно делать выводы, обобщать результаты, выявлять закономерности, что однозначно будет способствовать повышению мотивации обучения школьников.