В рамках урока химии в химико-биологической лаборатории «Точки роста» проводилась лабораторная работа «Анализ почвы и воды». Учащиеся пополнили знания и отработали навыки работы с цифровой лабораторией Releon, а также научились работать с природным объектом.

В дни весенних каникул в Центре «Точка роста»  будет работать школьная профильная смена «ВЕГА» для одаренных учащихся по программам  «Использование биологических цифровых лабораторий в исследовательской деятельности школьников»,  «Практическая робототехника на основе конструктора программируемых моделей инженерных систем», «Цифровая лаборатория физического эксперимента». С расписанием занятий можете ознакомиться по ссылке.

В марте в Центре образования «Точка роста» прошла встреча старшеклассников с Кленкиной Ольгой Васильевной, к.п.н., директором Института экономики и права Университета «МИР». Ольга Васильевна  рассказала об Университете, его выпускниках, о возможностях, которые дает вуз для студентов.  Вместе с учениками  Ольга Васильевна вывела формулу успеха: целеустремленность, желание быть успешным, коммуникабельность, способность к саморазвитию и самообразованию. Красной  нитью встречи прошла мысль о том, что если хочешь в жизни чего-то добиться, нужно много трудиться, не потом, а уже сейчас. Каждый для себя должен определить точку роста и  уверенно двигаться к ней.

3 марта в 8-х классах прошла лабораторная работа на тему «Регулирование силы тока реостатом» в физической лаборатории «Точки роста».

  В рамках лабораторной работы учащиеся получили знания о возможностях физической лаборатории, научились работать с датчиками приборов, строить графики регулирования силы тока реостатом. Обучающиеся обучились с правилами настройки и калибровки приборов, проводить простые исследования и измерения.

В химико-биологической  лаборатории «Точка роста» проведена практическая работа «Определение среды в мылах и шампунях». Эпиграфом этого занятия учащиеся 9 класса выбрали слова М.В.Ломоносова

«Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции».

Цель: обучить учащихся знаниям, умениям и навыкам в области химического анализа, определение рН среды в моющих средствах, а также мотивировать обучаемых на дальнейшее изучение химии за счет практического подхода к выполнению поставленных задач.

Задействованные информационные средства: ноутбук, проектор, цифровая лаборатория RELEON с датчиком рН, индикаторы химические.

В рамках практической работы учащиеся получили базовые знания о рН среды, о влиянии на кожу человека моющих средств. На первом этапе занятия, используя знания об индикаторах и изменениях окраски в зависимости от среды, девятиклассники определили среды моющих средств: шампунь «Pantene», шампунь детский «Ушастый нянь», мыло жидкое «Детское», гель для душа «Fa, Ритмы острова Гавайи».

 Далее, ребята, используя цифровую лабораторию RELEON с датчиком рН, проверили результаты первого этапа и определили численные значения рН растворов.

На основе полученных экспериментальных данных учащиеся самостоятельно сделали выводы, обобщили результаты, выявили закономерности.

В процессе экспериментальной работы ребята приобретают опыт познания реальности и в этом помогает оборудование лаборатории «Точка роста».

     

Учащиеся нашей школы смогли  по достоинству оценить замечательную возможность современного развития, которая открылась перед каждым из ребят вместе с открытием «Точки роста».

      Работа «Точки роста» в нашей школе выстроена следующим образом: в первую половину дня в специализированных кабинетах проходят уроки по предметам, а после ребят ждут занятия в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования.

      В ходе занятий, которые проводит учитель информатики Лебединский Л.Л., каждый ребенок имеет возможность вживую попробовать себя в качестве конструктора, спасателя, инженера, программиста. В технологической лаборатории проводится подготовка учащихся к участию в робототехническом фестивале «РОБОВЕСНА».

        В будущем полученные знания особенно пригодятся тем ребятам, которые планируют учиться по специальностям технической направленности. 

24 февраля 2022 года в ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск учителем информатики Лебединским Леонидом Леонидовичем  проведено занятие на тему «Применение робота – манипулятора в производстве» в рамках дополнительного образования в технологической лаборатории Центра образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста». На занятии обучающиеся готовились к защите проекта на областной конференции «Путь к новому».

Цель:

подготовить к защите проекта на областной конференции «Взлет»,

обучить учащихся фундаментальным знаниям, умениям и навыкам в области программирования,

формировать умения управлять сложными техническими комплексами на примере робота манипулятора Dobot,

мотивировать обучаемых на дальнейшее изучение информатики как науки, способствующей формированию содержательно-логического мышления, актуальных приемов деятельности в условиях информатизации,

развивать информационно-техническое творчество за счет креативного подхода к выполнению поставленных задач.

Задействованные информационные средства: ноутбук, проектор, МФУ, многоцелевой технический робот Dobot Magician.

В рамках занятия учащиеся получили базовые знания о сложных робототехнических системах, запрограммировали и апробировали на практике многоцелевой робототехнический комплекс Dobot Magician, познакомились с базовыми концепциями Scratch – программирования и с подключением сторонних API – библиотек.

Лебединский Л.Л.: «Каждый человек в процессе работы подумывал: «У  меня не сто рук». Но в 21 веке это исправимо. На занятии мы с ребятами изучали, как робототехнический робот манипулятор  может облегчить человеческий труд. Было выполнено несколько уровней задач, с которыми ребята справились, поделившись на группы. Часть ребят должны были запрограммировать с помощью Scratch — программирования и интеграции API Dobot Magician робота на циклический алгоритм взаимодействия с однотипными предметами (маркерами) для их перемещения на склад (в корзину). Вторая часть собирала руку — манипулятор из робототехнического набора с помощью отверток и ключей. Почувствовали себя в роли Тони Старка. Третья группа разбиралась со средой управления и программирования для  собираемого экземпляра. Со своими задачами все успешно справились и остались довольны».

 После  ребята поделились впечатлениями от уроков в точке роста:

«Эти уроки позволяют нам  не только познакомиться с современными профессиями, но и заглянуть в будущее», – поделился впечатлением от занятия Полозов Михаил.

«На занятиях по программированию каждый может попробовать для себя что – то новое, решить, кем он хочет стать. Занятия стали интереснее с появлением нового оборудования»,  —  заметила Прокофьева Анастасия.

21 февраля 2022 года в школе состоялась встреча администрации с представителями родительской общественности. Директор школы Шатрова Любовь Юрьевна познакомила родителей с возможностями кабинетов Центра естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста». Любовь Юрьевна обратила внимание на то, что благодаря новому оборудованию ученикам предоставлена возможность самостоятельно делать выводы, обобщать результаты, выявлять закономерности, что однозначно будет способствовать повышению мотивации обучения школьников к изучению таких предметов, как химия, биология, физика, информатика, технология. На встрече был обсужден вопрос о предстоящем капитальном ремонте школы. Была создана рабочая группа из числа родителей учащихся, которая будет осуществлять контроль капитального ремонта, вносить предложения в создание дизайна обновленной школы .

28 января 2022 года в 10 классе проведена лабораторная работа  на тему «Свойства уксусной кислоты» в химико – биологической  лаборатории «Точка роста».

Цель: подготовить учащихся к участию в олимпиаде по химии, обучить учащихся знаниям о химических свойствах карбоновых кислот на примере уксусной кислоты, умениям и навыкам в области органической химии и алгоритмов работы с цифровой лабораторией, химической посудой и веществами,  химическим оборудованием, а также мотивировать обучаемых на дальнейшее изучение естественных наук за счет исследовательского  подхода к выполнению поставленных задач.

Задействованные информационные средства: цифровая лаборатория Releon с датчиком электропроводности и рН-датчик.

В рамках лабораторной работы учащиеся пополнили знания о возможностях цифровой лаборатория Releon, измерили рН раствора уксусной кислоты, убедились, что кислота является электролитом, изучили химические свойства кислоты, проводя химические реакции. Десятиклассники усовершенствовали механизм работы с датчиком электропроводности и рН-датчиком.